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情智课堂

2018年秋季体艺组组内研讨课纪要

发布时间:2018年11月23日 10:19  发布作者:潘明望  点击数:[]

  (通讯员:刘毅)体艺组于10月16—11月20日,开展了以“怡情课堂,启智教育”为主题的组内教研课活动。组内教师纷纷打破传统教学模式,根据不同学科特点,不同的教学内容精心设计情景,让学生融入其中,以启发学生的思维为主,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习。

 

 

  许梅-愉快的梦

  梦是虚无缥缈的,可是梦想却是前进的动力。《愉快的梦》这首优美抒情的童声二部合唱歌曲,描绘了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解。许梅老师以“唱”为本,把“情”贯穿始终,尊重学生独特的情感和创造体验,把学习的主动权给学生,让学生主动参与学习,自由发挥。使大家好像听到了孩子们在看到幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。

 

 

  陈悦-红河谷

  节奏稳健,富有动感,旋律朴实、舒展,一首《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情。课堂上陈悦老师运用现代信息技术,视听合一,声像一体,为学生创设一系列优美的情境,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。指导学生学习方法方面,陈悦老师采取了小组合作法、自主探究法、总结反思法,同时还让学生多听多练,自省自悟。相信通过这首歌曲的学习,学生会更加珍惜今天来之不易的幸福生活,努力学习,建设家园,报效祖国!

 

 

  冯涛-大家动手做条龙

  本课冯涛老师改变了以往以单纯讲解立体构成知识为主的方法,而是把构成的知识隐含在制作过程之中。同时还结合中国传统文化,把“纸造型”的知识和方法也融合在这一课中,并结合废弃物的利用采用了纸杯,让学生了解“物以致用”的设计思想,进行有目的的设计和制作活动,发展创新意识和创造能力。同时,在课堂教学中注重学生的制作过程和分组活动之中的团结协作精神的培养,使学生逐步形成基本的美术素养。

 

 

  管颖-谁画的鱼最大

  根据小学低段学生活泼好动,注意力集中时间短的特点,管颖老师采取了孩子们喜欢的故事教学方式,让整节课都围绕海底鱼儿家族故事展开教学,使得学生注意力被紧紧的抓住。并且在故事展开过程中,注重让孩子参与进来,让他们做课堂的主人,不断地发表自己的所感所想。刮蜡画的引入,让孩子带有新鲜感,让他们学会不断地去发现新的绘画材料,体验绘画表现形式创新所带来的别样美。

 

 

  刘莹-一张奇特的脸

  刘莹老师的课堂上一张张奇特的脸不断地呈现,学生在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力,学会观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型,并运用夸张和变形等艺术手法和多种泥塑技法制作奇特的脸。一节课下来学生不仅感受到了艺术作品生动奇特的美感,还激发了大胆创新的积极性,同时还体验了泥塑造型的乐趣。

 

 

  刘毅-蹲踞式起跑

  快速跑是田径运动的基础项目,而在快速跑的起跑姿势中,以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。刘毅老师在教学中不仅向学生讲授蹲踞式起跑的技术动作,还利用听不同信号起跑来发展学生的反应、速度、灵敏等身体素质,提升学生的学习兴趣。教学比赛中学生仿佛来到了田径比赛赛场,呐喊声、助威声此起彼伏,让学生充分感觉到体育带来的精彩和刺激。

 

 

  卢艳-跳短绳

  跳短绳活动强调身体协调配合,通过单脚交换跳短绳活动既能促进学生手脚的协调性,又能促进动作的敏捷性、节奏感的发展。本课中,卢艳老师多以符合低年级学生特点的儿童语言贯穿课的始终,以符合低年级学生认知规律的情景化、游戏化、趣味化方式开展各项活动,使学生的学习兴趣得以保持。并在学习过程中鼓励学生积极参与,找到属于自己练习的最佳方法,使他们能体会到成功的乐趣。

 

 

  姜玲-编花篮

  编花篮是学生经常玩的游戏,趣味性强,本节课姜玲老师以圆圈贯穿整个课堂,学生分组活动积极性高,提升了学生之间的相互团结合作能力。不但锻炼学生单腿站立、单脚跳跃的能力,还培养他们之间的感情。通过教师引导、启发、学生进行自主练习,学生们非常喜爱,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

 

 

  黄超-脚弓传球

  本堂课教学内容是体育与健康水平四七年级——足球脚弓传球单元教学第一课时内容。黄超老师采用了有简入难的主线路,在音乐的辅助下,通过绳梯活动、无球脚步动作,简单球性练习、加强球性练习、到脚弓传球学习,层层递进,紧紧抓住学生的注意力,使得课堂内容丰富,避免了枯燥乏味。学生在学习中感受到了足球带来的快乐。

 

 

  蒋峰-原地传接球

  传接球技术是篮球运动的最基本技术之一,也是更好地学习篮球各种技术和战术的基础。本课中蒋锋老师运用了情境教学法,通过创设一种学生们都喜好的运动情境来调动学生们的学习积极性。并以准确的动作示范激发学生学习欲望,使学生更快更好地掌握动作要领。学生在观察后进行模仿练习,在练习中发现问题然后相互对比,小组研讨中悟出动作要领,理解道理,最终解决所发现的问题。

 

 

  刘天格-原地投掷垒球

  掷垒球是田径运动中的投掷项目,也是小学运动会的比赛项目之一。教学中刘天格老师以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,学生在自主学习的同时,相互交流,讨论探究,在学习中建立自主创新的意识。

 

 

  为学生创造一个良好的学习情景,学生更乐于融入到学习中去,能更好的理解学习内容,激发学生的学习动力;还课堂给学生,让学生成为学习的主体,启发学生的思维,让学生乐学、善思,提高发现和解决问题的能力。体艺组的全体教师将本着“怡情课堂,启智教育”的宗旨,为学生打造更好的学习氛围。(编辑:潘明望|审核:周良军)


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